笔下文学

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第211章（第1页）

——以上建议来自冰帝二年级的日吉若。

[把球拍当作武器，和3个手持真剑的冲绳古武道人对战。]

[这是我们（哔——）日常练习表里的训练项目。有助于提升打网球的手感，还能培养我们和球拍的契合度。]

[对了，我刚才说的这些话要对（哔——）保密。我不想吃苦瓜。]

——以上建议来自某位不愿透露学校、年级和姓名的K君。

[被无形的东西束缚住……啊，抱歉，我在想日吉的话。]

[关于控球，我好像没有什么经验，练习的过程中自然而然就掌握了。不过日吉刚才说的“标准动作”和“束缚桎梏”，让我想到老爹以前说过的话。]

[打球也好，训练也好，如果能在理性和本能中达到平衡，就能有事半功倍的效果。]

[如果伏黑的本能让他朝一个地方打，而理性却让他朝另一个地方打，可能就会对球的落点造成影响。]

——以上建议来自六角三年级的黑羽春风。

[伏黑的一发进球率比长太郎高很多，没想到他在控球上有同样的困扰。]

[长太郎的发球取决于比赛当天的状态，很容易受到心理因素的影响，为此我们想到的办法是“在发球前回忆迄今为止状态最好的发球”，从而快速调整状态。]

[平时长太郎也会利用发声练习来放松容易紧张的身心。]

[不过这都是以前的事了，这半年来长太郎成长得很迅速，打球的精准度也提高了。]

——以上建议来自冰帝三年级的宍户亮。

……

每一条建议都很有价值。

柳和乾将收集到的建议总结归类，制定了一份新的控球训练计划。

训练第一步：忘记和控球有关的一切，自然而随意地挥拍击球。

“就在这里进行吧。”

柳为悠斗选择的练习场地是木屋后的那片空地。

在经历了两次挖洞、填坑后，整块地面平坦而空旷，没有障碍物。

柳：“为了能更好地忘记控球，先把眼睛蒙起来。”

悠斗从口袋里拿出夜间训练时使用的布条，蒙住眼睛。

“接下来伸出左手。”

悠斗伸出左手，手心传来刺刺的触感。

不是网球，是毛栗。

“把这颗毛栗打出去，但不要打进树林里，能做到吗？”

悠斗点点脑袋。

虽然用布条蒙住眼睛，但他已经记住了看到的画面。

一片漆黑中，有着抽象线条组成的篱笆、树林、空地。柳前辈和乾前辈在他左前方，其他人在他身后，正常将毛栗打出去，不会打到人。

悠斗抛起毛栗，挥拍。

“现在可以摘下布条了。”

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