笔下文学

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第49章（第3页）

谁要敢管他们家的事情，那就等着老两口带着牌子，去管闲事的人家里上吊。

潘老师被气晕过去两次，讲理的人完全没法和无赖聊，她拿到的那个表彰，甚至定程度上，还变成了制约她的“枷锁牌坊”。

也有间人做和，想问问方家父母有什么条件，才能把孩子还回来。

他们也提了，要求潘老师披麻戴孝，跪在方胜海的坟墓前，当着几个村的老乡面，对天发誓，从此闭门不出，当个不抛头露脸，老死也不能进祖坟的寡妇。

要是敢改嫁，就是风骚荡。妇，下辈子被千人骂万人恨的贱货。

然后，恭恭敬敬把他们二老奉为父母，养老送终，再把月牙交给他们，从此不能过问。

也就是说，要潘老师主动踩碎自己的人格，践踏自己的尊严，然后给自己背上贤惠儿媳的“孝道”，再从此不管不问女儿，闭眼掏钱，才能把儿子换回来。

提到这里的时候，潘老师眼底甚至都有几分恨意。

如果，她是说如果，早知道方胜海的父母是这种嘴脸，她宁愿和方胜海离婚，打碎这层婚姻的枷锁，也免得被这么侮辱和作践。

只要她和方胜海的感情在，婚姻这个红本，其实也没什么作用，可在方胜海牺牲之后，这层关系，却变成了方家父母狠狠掐住潘老师的命脉的关键。

月牙和阿龙都是潘老师的孩子，对她来说，没有谁比谁重要，谁能去交换谁的道理。

遇到这种问题，是她这个做母亲的失职，是她这个做母亲的无能。

如果真的按照方家父母的要求做了，先不说这两位会不会还有后招等着她，也不说这两个重男轻女，从没有正视过月牙的老人，会怎么处理个小姑娘。

就是她潘老师，个有尊严有独立能力的成年人，就这么跪下，就这么心甘情愿任人羞辱，她该怎么面对女儿和学生？

她该怎么让孩子们堂堂正正做人，打破环境的枷锁，无惧别人的偏见，去走他们的人生。

这不是二百年前的封建王朝，这也不是什么野蛮部落的荒唐陋习，发生在潘老师身上时，让她觉得荒唐又悲凉，不可理喻，却也没有人能帮她。

“潘老师，要不然你服个软？先把孩子要回来。”

“是啊，毕竟是月牙的爷爷奶奶，他们也不能对孩子做什么，月牙那么聪明，肯定会照顾好自己的。”

不，不是的，有些事情不能退。

为了阿龙，潘老师可以牺牲自己，但是，不能去毁掉月牙，牵连小学里所有的学生。

方家父母这么做，就是想让潘老师主动砍断所有的社会关系，封闭和紧锁起来自己，主动踩碎自己的脊梁，来变成摇尾乞怜的浮萍。

能个人担起山崖小学，给残疾学生个未来的女教师，骨头比铁还硬，膝盖也永不会为这个理由而跪。

胆色和硬气，绝对不是男人的专属，女性能迸发出来的不屈和韧性，甚至比前者更为闪耀和悲怆。

潘老师就是在这种环境里，还努力给月牙以及学生们撑起正常的生活，震的顾余生他们时之间，居然不知道该说什么好。

“小顾，说出来也不怕你们笑话。”潘老师端着手里的茶杯，露出个有几分勉强的笑容，“要不是月牙他们年纪太小，我找不到谁能照顾他们，我这条命拿出去拼，也无所谓。”

这世上如果讲不通道理，那就容易让人走上极端，潘老师外柔内刚，短时间内承担了太多的事情，身心其实都已经处在了过载的状态。

方是牵挂不少，处处受到禁锢，从身份和舆论都很难有胜算的潘老师。

方是蛮不讲理，为了小利撒泼，根本就不考虑孙子孙女的方胜海父母。

顾余生他们也觉得棘手，这其实已经不是单纯把阿龙抢回来的问题了，而是为了让潘老师她们有个稳定的生活环境，彼此要彻底解决的难题。

看屋子眉头紧锁，花棠伸爪从顾余生兜里摸出手机，熟练的拨通了叶丝兰的视频。

这会儿的信号还不错，叶丝兰很快接通，刚准备喊声小顾，就看到了镜头前的片黑，“花棠呀！”

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