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第493章 宝宝们乖妈妈不乖（第2页）

刘司长今天就是抱着来取经的想法来的，自然林思乔说什么他就听什么。

这时，林思乔又指出了这一版教材的几个问题。

首先就是知识点过于密集了。

整本教材给林思乔的感觉不是教材，它更像是一本资料参考书。

这么大量的知识点拼在了一起，这对刚刚接触计算机的学生来说其实是一件很不友好的事情。

其实你要拼接也不是不行，但计算机的专业术语太多，这就要求在翻译过程中你要尽可能的去还原它的本意。

奈何翻译人员对计算机也不是很了解，就好比这句。

“计算机在输入错误，出现故障的时候能不死机，就是该软体的鲁棒性。”

林思乔看到这的时候直接傻眼了，她反应了半天都没能理解最后那句话。

直到她翻看了刘司长带来的相关资料。

原来软体指的就是软件，国内官方习惯翻译成：程序系统，而鲁棒其实就是rObUSt这个单词的直译。

你说你写个鲁棒谁能理解是什么意思？不知道的还以为是夸鲁省的人棒呢。

这里如果换成稳定这个词，学生们不就一下子能看懂了吗？

刘司长听完眼睛亮了亮，随后他将情况一五一十的说了出来。

目前国内就只有清大在1958年开设了计算机系，所用到的教材还是建国初期从国外买回来的译本。

他们就是在这款译本的基础上进行改编。

后来一连好几个方案都被领导打了回来，他们这才紧急从国外进口了一批计算机方面的资料。

林思乔拿到手的这一版，其实已经是中西合璧之后的效果。

事实上改编组的老师们也发现了这个问题，只是他们既不是专业的翻译人员，又不是计算机方面的行家。

所以这个教材怎么编才能让学生更好的理解和接受，他们也没有更好的办法。

刘司长话都说到这个份上了，林思乔自然是听懂他的意思。

只是改编教材这事，林思乔没做过也不擅长，她就不在这件事上班门弄斧了。

况且她现在怀孕已经快六个月了，双部委的事也有不少，她实在是没有多余的精力。

不过翻译的事，林思乔应了下来。

另外她还同意了等教材编写完了之后，她会从学生的视角去提供一些反馈和意见。

话是这么说，但下班回去后，林思乔还是从平台上找了一些清大和京大计算机系的教材。

虽说这个跟后世的教材没法比，不过一个时代有一个时代的特色，以这个时代的眼光来看，这套80版的教材已经近乎完美了。

这个时候，林思乔也管不了是先有的鸡还是先有的蛋。

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