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假手镯的缺点是它是石粉压出来的,虽然不知道具体是怎么做的,但可能石粉会经过调色,所以压制出来的假手镯看起来半透还白,通体一色,没有任何变化。
真手镯不是纯白,有些地方颜色发黄,有些地方能看到石性,它没有那么透,却很好看。
——假如她要扮演一个真人,一个存在在历史上的真人,她不应该把她演的像一尊石像,全是美好的,全是一致的,她应该把她演得像一个真正的人。
她不应该所有地方都平的没有一点起伏,没有一点变化。
她应该是不平的,情绪丶感情丶感受,对身边的所有人丶所有事,她不可能待人接物一成不变,不可能面面俱到。
她不需要做到完美,她应该有缺点。
这是她之前不敢给这个角色添加的东西。
【祝女士】太伟大了,这不是一个虚假的角色可以任她去演,她一直拿不定主意,要怎么表现这个角色。
按她以前的习惯,她是热衷于在角色身上添加符号的,不管好坏。
但这一次她不敢。
可是刚才从真假镯子身上,她又觉得如果她真演出了一个像假镯子一样完美无缺,但观众却无法喜欢上的角色,那这个角色的塑造能说成功吗。
——做为一个人,怎么可能没有自己的想法呢?
她还是决定应该做一点小改变。
可以从小处着手,一点点来。
还有,多跟王导商量着来。
她承担不起这个角色失败的责任。
第一天,拍的全是日本学生的戏。
因为日本学生这边的布景简单,人物众多。
所以王导就决定先把这部分的戏赶一赶。
关于日本学生和日本教师,回忆录里是这么写的。
【日本人是非常可怕的。这不止体现在他们军队的残酷上,也体现在他们「怀柔」的一面。我当时在课堂上多次捣乱,日本人的老师全都没有生气。你们能相信,我在课堂上公然说日本天皇是傻子丶痴呆,日本老师都没有生气吗?】
【不止如此,日本的老师非常乐于给我「开小灶」。他们会在下课后特意把我叫到办公室,把作业是怎么做的公然透题给我,这样一来,不管是考试也好,作业也好,我一直都是班级里最优秀的学生。】
【因为日本老师的引导,日本的学生也十分的追捧我,哪怕语言不通,他们也会在我经过时用崇拜的目光追随我,他们会称呼我为「燕姬」。】
【假如不是我对日本有着深切的仇恨和警惕,换一个人,我想是很难逃脱这种名利陷阱的。能收获同龄人的崇拜,老师的另眼相看,对一个学生来说,这已经足够吸引人了。】
【应该有很多人在日本求学的时候,都受过日本人的优待,因此而对日本的百姓有着相当的好感。这是人的本性,被人温柔的对待的时候,不可能会保持恶感。】
【这是温柔的陷阱,但它再温柔,它也是陷阱。】
关于剧本里这一段的设计其实有很大的争议,一个搞不好,日本人这边温柔宽容,主角这边动辙挑刺挑衅,这就显得主角有点没脑子了。
所以当时的设计思路有两个。
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